•   Educación

• Educación. El fracaso escolar de los chicos se ha convertido en uno de los debates estrella en los foros académicos de Estados Unidos. Para resolver este problema, cada vez hay más voces que reclaman fórmulas de enseñanza diferenciada por sexos. La profesora María Calvo Charro explica esta tendencia en el último Suplemento de la European Association Single-Sex Education (diciembre 2009). (9/01/2010)
• Educación. El derecho a elegir escuela está ya muy arraigado en Suecia. Thomas Idergard es director del Programa de Bienestar de Timbro, uno de los principales think tanks suecos. En una entrevista para la Fundación Heritage explica los pasos que se han dado para introducir el cheque escolar en Suecia y cómo esta reforma ha hecho realidad el derecho de los padres a elegir el colegio que deseen para sus hijos. (3/04/2010)
• La nueva Ley de Academias, aprobada en la Cámara de los Comunes el pasado julio (2010), concede por primera vez a las escuelas públicas de primaria la posibilidad de convertirse en academias autónomas (antes sólo podían las de secundaria). La finalidad de esta ley es dotar a estos centros de mayor autonomía, así como facilitar que padres, profesores y grupos creen nuevas escuelas, con financiación pública, sin que las autoridades locales puedan vetarlas (11/09/2010)
• Sudáfrica: nuevas escuelas privadas, esperanza de las familias pobres. (11/09/2010)
• La educación diferenciada en la escuela pública en Estados Unidos. Washington Post : “Separados pero iguales: cada vez en más escuelas las clases se agrupan según el sexo”. Un experimento nacional que se lleva a cabo en escuelas públicas: la educación diferenciada, aprobada en el nuevo reglamento del Departamento de Educación, publicado en 2006. El incremento de estas escuelas: de una docena en todo el país en el año 2002, a 540 en 2010. (11/09/2010)
• La diferencia de sexo y los resultados escolares en Europa.  El Informe Eurydice sobre diversidad de resultados escolares según el sexo. En casi todos los países europeos existen clases diferenciadas en la escuela pública, aunque más por iniciativa de la escuela que por orientaciones de la autoridad administrativa. Todos los países europeos actúan promoviendo la escuela mixta a causa de la presión feminista, aunque todos sean conscientes, en mayor o menor grado, de las disfunciones que introducen en estas políticas las diferencias entre chicos y chicas. (11/09/2010)
• Educación mixta y educación diferenciada en Francia. Un estudio de Marie Duru-Bellat sobre los efectos de la mixticidad en los alumnos. (11/09/2010)
• Escuelas independientes en Francia. El 74% de los ciudadanos piensa que el fracaso escolar disminuiría si el Estado fomentase la diversificación de los tipos de escuela accesibles a todos (diferentes pedagogías y estilos educativos variados). (18/09/2010)
• Propuestas que pueden atraer a los jóvenes. En una época en la que los valores en alza son la autonomía personal, el pluralismo o la autenticidad, vale la pena dedicar unos minutos a pensar qué virtudes pueden atraer más a los jóvenes de hoy. El pensamiento crítico, la valentía para defender las propias convicciones y la empatía orientada a ayudar a los demás son tres entre otras que cabe enumerar. (19/01/2011)
• Educación. El Tribunal Constitucional español (TC) se ha pronunciado sobre si es contrario a la Constitución que el Estado obligue a escolarizar a los niños cuyas familias quieren educarlos en casa. Rafael Navarro-Valls, catedrático de Derecho, comenta la sentencia del Tribunal. (22/01/2011)
• Educación. La crisis de los chicos y la escuela diferenciada. Los defensores de la enseñanza diferenciada no pretenden que su modelo sea el mejor para todos, algo que sí aseguran quienes solo admiten la coeducación. (17/02/2011)
• Los profesores de religión en la escuela pública. El sistema y las leyes marginan a los profesores de Religión en horas lectivas, salario y equiparación laboral, con respecto a sus compañeros. Pero el verdadero calvario que viven muchos de estos docentes es el que les hacen pasar profesores, directores e incluso inspectores educativos, que vuelcan contra ellos sus prejuicios ideológicos. Blasfemias, insultos, mentiras, desprecios o maniobras para que los alumnos no se matriculen en la asignatura son sólo algunas de las malas artes con las que los sectarios colocan a los profesores de Religión en la diana. (1/03/2011)
• Educación diferenciada: es una cuestión de pedagogía, no de ideología. La educación diferenciada debe quedar fuera del debate político y basarse en los resultados educativos. (17/03/2011)
• El Consejo Escolar del Estado de España ha  aprobado un documento (el 3 de marzo de 2011) sobre el preocupante fenómeno de los bajos resultados académicos de los varones, que ha sido enviado al Ministro de Educación y a los Departamentos de Educación de todas las Comunidades Autónomas. Es ésta una de las cuestiones que se consideran como argumentos a favor de la enseñanza diferenciada, que es una realidad que se refiere a la pedagogía y como tal debe ser estudiada científicamente,  y no es una cuestión ideológica. (17/03/2011)
• La educación diferenciada en Sudáfrica. El diario  The Star  publicó hace dos meses que muchos colegios de Ciudad del Cabo están optando por separar a chicos y chicas, buscando una mejora en los resultados académicos. Según este periódico, atendiendo a los exámenes finales de curso del pasado año, de los diez mejores colegios de Ciudad del Cabo, nueve eran de educación diferenciada. (16/04/2011)
• Educaciín. Excelencia educativa: ¿oportunidad o meritocracia? (18/06/2011)
• Educación. José Antonio Marina: la educación en virtudes fue abandonada “de manera estúpida” por considerarla vinculada a la religión, aunque no tiene su origen en el cristianismo sino en la cultura griega. El concepto clave en la educación no debería ser la excelencia, ni la socialización, sino la virtud. (18/06/2011)
• Educación. En Francia más escuelas públicas podrán elegir a sus profesores. (18/06/2011)
• La importancia de la mirada. El efecto  Pigmalión  es un fenómeno que se estudia en psicología y consiste, más o menos, en que aquellos con quienes nos relacionamos responden de acuerdo con las expectativas que hayamos depositado en ellos. Si saludamos a alguien de mala gana, nos contestará de mala gana; si sonreímos, nos sonreirá; si nos mostramos desconfiados con él, nos corresponderá con su desconfianza. (6/11/2011)
• La educación sexual. En un artículo publicado en el New York Times, dos expertos en teoría política sostienen que utilizar las clases en la enseñanza pública para adoctrinar a los alumnos en una determinada ideología sexual constituye una grave vulneración de los derechos de los padres. (10/12/2011)
• 45 Jornada Mundial de la Paz (2012). Mensaje de Benedicto XVI: Educar a los jóvenes en la Justicia y en la Paz. Los responsables de la educación. Cinco lugares donde madura una verdadera educación en la paz y en la justicia. La educación persigue la formación integral de la persona, incluida la dimensión moral y espiritual del ser, con vistas a su fin último y al bien de la sociedad de la que es miembro. La libertad es un valor precioso, pero delicado; se la puede entender y usar mal. El relativismo. La educación en la justicia: el valor de la persona, de su dignidad y de sus derechos, más allá de las declaraciones de intenciones, está seriamente amenazo por la extendida tendencia a recurrir exclusivamente a los criterios de utilidad, del beneficio y del tener. (22/12/2011)
• Educación de los jóvenes en la justicia y en la paz. Mensaje de Benedicto XVI en la 45 Jornada Mundial de la paz (2010). La educación: el encuentro entre dos libertades y dos responsabilidades: las del adulto y las del joven. Cometidos de la familia, de las instituciones educativas, de los responsables políticos y de los medios de comunicación. La educación en la verdad y en la libertad. La justicia  no es una simple convención humana, ya que lo que es justo no está determinado originariamente por la ley positiva, sino por la identidad profunda del ser humano. La paz es fruto de la justicia y efecto de la caridad. (5/01/2011)
• Feminismo. Ganancias y pérdidas de la liberación. El precio de la igualdad: la pérdida de la esencia femenina y masculina. En el arduo proceso hacia la igualdad, las mujeres hemos sufrido un enorme daño colateral, al dejar en el camino algo que nos es consustancial: la esencia femenina, la feminidad.  Los varones desubicados, la masculinidad escamoteada. (19/02/2012)
• Educación. La supremacía de las mujeres se da tanto en términos de calidad como de cantidad. En 65 países analizados (informa PISA) las mujeres obtenían puntuaciones superiores en la prueba de lectura, un indicador clave para el desempeño educativo en general. La proporción de mujeres aumenta a medida que sube el nivel de dificultad de la etapa educativa. Las mujeres son mayoría en todos los regímenes educativos especializados: Danza, Artes plásticas y diseño, Música, Arte dramático y en la Escuela Oficial de Idiomas. (22/04/2012)
• Educación. Las familias acomodadas siempre han elegido escuela, y extender esa posibilidad a las demás es ampliar la libertad. Ahora bien, la elección de escuela puede ayudar a que los hijos de familias modestas no queden confinados necesariamente en los colegios de su barrio o puede dar lugar a una mayor desigualdad. La clave está en encontrar el sistema para promover a la vez libertad de elección y equidad. (3/05/2012)